拼上缺失的那块儿：语文课

上午的上课铃声“叮铃铃”一响。第一节课是秦老师的语文课，秦老师伴着铃声踏入教室，教室里立刻沉寂了起来，同学们立马变得安静，不由自主的拿出语文课本。

安琪儿不禁在心中感叹，秦老师的震慑力还是这么大。

秦老师：同学们让我们翻开语文课本第二十三页，今天我们来学习一篇新的课文——《桂林山水》。”

随后翻书的声音接连而起，同学们都在惊讶语文书上的插画。

秦老师看着同学们的状态满意一笑，很明显他们都被课文内容吸引。

秦老师：好了，让我们先看课标下的自主预习内容，再学习课后生字词。

……略

秦老师：同学们，我先带领大家读这篇课文，然后你们自主讨论，练习。等会儿我抽几排，你们挨个的读完这一篇课文。

秦老师：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。…

随着秦老师的朗诵完毕，同学们在下面窃窃私语，郑达和毛超说

张达：万，万一抽到我们…这排怎么办，我，不会读。

马小跳扭过头对张达说

马小跳：张达你怕什么，我们相信你。再说了后面的生字词已经学了，只要你站起来大声些，不读错别字就好了。

毛超和唐飞也连连点头表示赞许

路曼曼：马小跳上课不准说话。

马小跳：好了，好了，我知道了。

路曼曼看着马小跳积极认错态度，扭头又继续看着课本。

秦老师：那就从这一排开始

随后指向安琪儿坐的那一竖排

秦老师：准备好了吗？那就从你开始读

…

安琪儿一看轮到她了，拿起书站了起来，清了清嗓子。

安琪儿：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

随着安琪儿读完，教室里立马响起了热烈的掌声。赞许的目光向安琪儿投来，只见她从容不迫的站那里。

秦老师：不错，安琪儿。你这一次读的很好，以前声音太小没听出来，这一次读大点儿不是优势就显出来了吗？

秦老师：好了，下一位。

马小跳：我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

随着马小跳的话音落下，教室里也响起了一片掌声。

秦老师：读的还可以，字词也没有错的，就是有一部分的情感没有表达出来。

当秦老师的话音落下，张达连忙捧起书站了起来。

秦老师：张达不用那么紧张，尽你最大的努力就行了。

张达：好的，老师。

张达：这样…的山围绕着这，这样的水，这样，的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

教室里立即又响起了热烈的掌声。

秦老师：很好，张达。虽然说前面有些问题，但是后面很好。继续努力！

张达：谢，谢谢老师！

之后他们又接连上了轰隆隆老师的科学课，林老师的美术课。反正吧安琪儿算是把以前的老师大多见都了一遍。

在数学课上，薛老师还单独表扬了安琪儿，说她这一次的数学作业完成的很好，安琪儿回老师一个微笑，但在心里默默不语，毕竟这作业是多大的人写的，她还是知道的，此时没有自豪，只有浓浓的羞愧…

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