食堂风波（同人番外）

寒风裹挟着北方特有的凛冽气息，在街道上肆意穿梭。天刚蒙蒙亮，空气中弥漫着一股湿润的冰冷感，呼出的气息瞬间化作一团白雾，迅速消散在寒冷的空气中。

文佳和计良站在校门口，他们虽是表兄弟，但在平日里形影不离。这天，他们没有像往常一样骑自行车来学校，而是坐在出租车里，用昨天剩下的零钱支付了车费。

两人下车时，脸上的表情略显疲惫，却带着一丝轻松。“今天能省点力气，也挺好。”文佳低声说道，计良则点了点头。不远处，王强、贾淳、马泽平、沈思琪已经到了。他们穿着统一的深蓝色冬季校服，里面套着一件薄衬衣，校服拉链拉得严严实实以抵御寒风。四人各自推着自行车，停在校门外的一排车架旁。他们的脸颊被冻得微红，鼻尖隐约挂着几滴未蒸发的水汽，显然是从家一路骑车赶来的。

东北的冬天，哪怕只是短距离骑行，也足以让全身冻透。“强哥，今儿个咋骑这么快？”贾淳一边锁车一边调侃道，声音带着浓郁的东北腔调，语气却不失亲昵。他习惯性地拍了拍王强的肩膀，动作显得随性又自然。“猴哥，你这是嫌我慢啊？再快点，估计你连影儿都看不着！”王强咧嘴一笑，露出整齐的牙齿。他的语调同样带着浓重的地方口音，说话间挥舞着双手，像是为了加强语气，又像是单纯想驱赶一些冷意。马泽平插话进来：“你们俩就别斗嘴了，赶紧进屋吧，我肚子都饿得咕咕叫了，等会儿食堂那破玩意儿还不知道能不能咽下去。”他愁眉苦脸地揉着肚子，似乎对即将到来的午餐充满了抗拒。马泽平一向肠胃脆弱，但奇怪的是，他偏偏是个“厕所达人”，每节课结束总要跑去一次，这让他的同学们既无奈又好笑。

沈思琪站在一旁默默地整理书包，不过此刻她也忍不住吐槽了一句：“食堂的饭菜难吃得要命，阿姨手还老抖，每次打饭我都觉得少了一半。”

大家闻言哄堂大笑，气氛顿时活跃起来。文佳和计良听到这些熟悉的抱怨，相视而笑。“文佳，你说咱们这日子什么时候是个头啊？”计良耸了耸肩，假装哀叹的样子引得众人再次哄笑。七个人，性格迥异，却因为共同的生活环境和成长背景紧密联系在一起。在这个充满寒意的早晨，他们用各自的方式迎接新一天的学习生活。

即使面对糟糕的天气、难吃的食堂饭菜，甚至是偶尔令人头疼的课堂提问，他们依然能够找到属于自己的快乐。在他们身旁，世界因彼此的存在而变得温暖了一些。

第一节英语课：石妙娜的教学与学生的微妙互动第一节课的铃声响起时，整个教室的气氛立刻发生了变化。走廊上传来急促的脚步声，伴随着几声咳嗽和喘息，那是学生们匆忙找座位的信号。门被推开的一瞬间，一阵冷风冲进教室，吹翻了几张桌上的草稿纸。

石妙娜老师踩着高跟鞋走了进来，她的步伐轻快却不失沉稳，仿佛有一种掌控全局的自信。她的手里抱着一本厚重的英语教材，围巾还没完全解开，露出口罩上方一双炯炯有神的眼睛。

“哎哟我的老少爷们儿啊！都坐好喽，今天咱们接着整点儿难的！”石妙娜的声音洪亮，带着浓浓的东北口音，那种特有的抑扬顿挫让人不由得精神一振。她把书往讲台上一放，目光扫过全班，最后落在后排正偷偷整理校服拉链的王强身上。

“王强啊，你这小子又是啥情况？是不是又想着下课溜出去买零食了？”她半开玩笑地说道，嘴角微微上扬。王强被点到名字，愣了一下，随即嘿嘿一笑：“老师，您这可真是瞎猜，俺现在就想好好学呢！”全班顿时哄堂大笑，文佳瞥了计良一眼，小声嘀咕：“这人可真会装。”计良忍着笑点点头，眼神依旧紧盯着讲台。

“别以为我没听见啊，文佳、计良，你们俩嘀咕啥呢？”石妙娜敏锐地捕捉到了他们的动静，眉毛一挑，语气里透着几分狡黠。文佳尴尬地抬起头，“老师，我刚才就是问他昨晚那个语法题到底咋回事，没懂。”文佳一本正经地解释，却换来石妙娜的一阵摇头：“行吧行吧，别给我整这些假话。一会儿提问要是不会，就站那儿晒晒太阳。”随着课程的推进，石妙娜开始讲解前一天布置的课文重点。她在黑板上写满了密密麻麻的笔记，时不时回过头来强调几个关键点。她用生动的例子帮助学生理解复杂的句型，比如把条件状语从句比作吃火锅：“要是没有蘸料（if），你还能吃得下去吗？”全班哄笑，连平时最不爱听课的马泽平也低头记下了这个比喻。

然而，当她随机提问的时候，气氛一下子变得紧张起来。石妙娜喜欢采用突发式的提问方式，基本上每个人都有可能成为“受害者”。“贾淳，你来说说这篇文章的主旨是啥？”她指了指坐在后排的贾淳，语气随意却带着不容拒绝的威严。贾淳挠了挠后脑勺，脸上浮现出一丝茫然的神色，结结巴巴地答道：“嗯……应该是关于保护环境的吧？”石妙娜微微皱眉，摇了摇头：“差一点啊，猴哥。这是关于团队合作的，你再仔细看看第三段。”

贾淳不好意思地吐了吐舌头，把课本往桌上狠狠拍了一下，引得周围的同学投来善意的笑容。轮到沈思琪回答问题时，她的表现显然更加从容。石妙娜特意挑选了一个较难的句子分析题目，而沈思琪的回答不仅条理清晰，

还补充了自己的看法。“思琪不错啊，看来你昨晚复习得挺认真。下次继续保持啊！”石妙娜满意地点点头，语气中夹杂着一种长辈般的欣慰。沈思琪微微低头，嘴角勾起一抹淡淡的微笑，手指轻轻拨弄着耳边的发丝，神情专注且低调。

马泽平则是另一个极端。当石妙娜提出一道涉及虚拟语气的选择题时，他直接坦言自己没听清楚题目。石妙娜叹了口气：“泽平啊，你这脑子天天想啥呢？是不是又惦记着下课跑厕所了？”全班再次爆发出阵阵笑声，马泽平也不恼，反而咧嘴露出一个憨厚的笑容：“老师，您说得太对了，不行的话咱换个简单点儿的？”就在这样的互动中，时间悄然流逝。

石妙娜的课堂虽然充满了欢声笑语，但也并非毫无压力。对于那些稍显懈怠的学生，她总会用幽默的方式提醒他们集中注意力；而对于那些认真努力的人，则毫不吝啬地给予鼓励。这节课即将结束时。

她突然抛出了一个问题：“如果你们可以选择一项改变世界的行动，你们会选什么？”这个问题引起了全班的大讨论，每个人都跃跃欲试地想要发表自己的观点。而窗外的阳光洒在教室的地面上，映照着一张张充满活力的脸庞。

第二节语文课：艾风莲的细腻引导与学生的独特反应铃声再次响起时，第二节语文课准时开始了。艾风莲老师走进教室，她的身影比石妙娜更显文静，手里捧着一本古典诗词集，步履轻盈如同踏云而行。她的声音柔和却不失力量，字正腔圆地说：“各位同学，今天我们继续学习《红楼梦》的节选片段。”她将手中的书放在讲台上，环顾四周，目光落在每一位同学的脸上，仿佛在期待他们对作品的深刻感悟。

“贾宝玉和林黛玉的故事，不仅仅是一段爱情传奇，更是对人性复杂性的深刻挖掘。”艾风莲的声音如同涓涓细流，缓缓流淌在每个学生的耳边。她用温柔的语调讲述了这段文学巨著中的精彩对话和情感纠葛，试图让学生们体会文字背后的深意。教室里静悄悄的，只有偶尔传来的翻书声打破沉默。这种宁静并未持续太久。

随着艾风莲开始分析书中的人物形象和情节设置，贾淳突然举手说道：“老师，我觉得林黛玉太娇气了，动不动就哭，这样谁受得了啊？”贾淳的话一出，就像是一颗石子投入平静的湖面，激起了轩然大波。其他学生纷纷附和或是反驳，课堂气氛一下子活跃起来。艾风莲微微一笑，并未立即回答，而是转头看向沈思琪：“思琪，你怎么看？”沈思琪略作思索，缓缓开口：“其实林黛玉的脆弱不仅仅是性格使然，更多的是一种处境造成的不安。

她的命运注定了孤独，所以她的情绪波动也反映了内心的挣扎。”艾风莲点头赞许：“说得很好，这部作品的每一个细节都蕴含着深远的意义。”文佳此刻也在思考，他轻轻地碰了碰旁边的计良，低声说道：“你觉得林黛玉要是生活在现代，会不会过得更好？”计良若有所思地看着他：“也许吧，但她的敏感和才情未必能适应现代社会的节奏，说不定还是会有冲突。”两人的交流虽轻微，但却展现了对文学内容的深度探讨。艾风莲注意到后排的马泽平似乎有些分心，便轻轻点了他的名字：“泽平，你觉得贾宝玉为何如此执着于林黛玉？”马泽平被突如其来的提问弄得有点慌乱。

他摸了摸后脑勺，尴尬地笑了笑：“呃……可能是觉得她特别吧，别人都是那样，她却不一样。”他的话虽简单，却意外地触及了问题的本质，引得艾风莲满意地点点头。这节语文课在深入分析与热烈讨论交替中缓缓推进。艾风莲总是能找到最佳时机引导话题，让学生们在表达观点的同时也能体会到文本的深层含义。随着下课铃的响起，学生们恋恋不舍地合上了书本，心灵深处却早已被这份文学的魅力深深触动。

食堂风波（下）

寒冷冬日中，味蕾考验下课铃响，学生们像脱缰的野马一般冲出了教室，直奔食堂。寒冷的空气似乎加剧了他们的饥饿感，每个人的脸上都挂着期待和些许担忧。他们排成蜿蜒的队伍，缓慢地向打饭窗口靠近。这一天，食堂特别拥挤，每个人都在心中默默祈祷今天的饭菜能稍微改善一点。文佳和计良并肩站在队伍中。

计良看着前方密集的人群，叹了口气说：“希望今天的菜不会那么难吃了。”文佳笑着回应：“拜托，能吃就行，要求不要太高。”他们的笑声在嘈杂的人声中显得格外明显。终于轮到他们打饭，只见食堂阿姨手忙脚乱地用大勺从一大锅汤中舀出些面条，然后是一勺几乎看不出来原本颜色的蔬菜，最后再加上一块看起来不那么新鲜的肉。文佳看到这一幕，眉头皱了起来：“阿姨，能多加点肉嘛？”他尝试微笑着问道。阿姨却像是没有听到一样，只是机械地将饭菜放进盘子里。然后迅速转到下一个学生。计良接过餐盘，无奈地摇摇头：“这就是咱们的待遇啊。”他们找到了一张空桌子坐下，

其他同学也陆续带着不满的表情围了过来。王强一坐下来就大声抱怨：“这也太寒碜了，这菜都能嚥下去？”贾淳则用筷子拨弄着碗里的食物。

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