全家重生后 ，我躺赢了

时间犹如白驹过隙，不知不觉间，苏苏已然七岁。这个年纪的她，总爱自诩是个小大人，平日里一举一动都刻意摆出一副大人的姿态，仿佛这样就能真的拥有大人的权利与自由。

在苏苏天真烂漫的幻想里，长大就意味着拥有数之不尽的糖果，能随心所欲地做任何自己想做的事。而在她诸多“想做的事”里，首当其冲的便是不用上学。没办法，谁让苏苏在学业上堪称一个“小学渣”呢？她对被拘束在课堂里，整日听着夫子念叨那些“之乎者也”实在提不起兴趣。然而，这看似枯燥的学习，实则另有深意。

在这个国家，没有规矩，便不成方圆。但若是一味地只强调规矩，妄图用严苛的手段治理国家，显然是行不通的。于是，道德的教化就显得尤为必要。由皇帝慕容熙亲自主持，众多朝中大臣共同参与编纂的《教化书》应运而生。这部书，凝聚了众人的心血与智慧，它的诞生，对于国家的长治久安意义非凡。

《教化书》正式问世后，为了能在全国范围内广泛推广，慕容熙果断将其设为科考教材之一。书中的内容丰富而全面，不仅新增了关于男女地位、家庭关系等方面的阐述，倡导男女在不同领域各展其长，让女子也能在社会中拥有更多施展才华的空间，立起半边天；同时，还将“皇帝为天”的传统理论沿袭下来。如此一来，既能够通过日常的学习与传播，潜移默化地影响人们的思想观念，促进社会风气的良性转变，又能进一步加强皇帝自身的统治，实在是一举多得，何乐而不为呢？

苏苏作为一国储君，自然是必须要学习这些内容的。虽说不要求她对每一处细节都精通，但大致的内容还是需要深入了解的。毕竟，上行下效是自古以来的道理。储君以身作则，认真学习并践行《教化书》中的理念，下面的臣民们自然会纷纷效仿。这种以引导为主的方式，可比单纯的强迫命令有效得多，能够让国家在一种相对和谐、自然的氛围中，逐步实现思想的统一与道德的提升，为国家的繁荣昌盛奠定坚实的基础。

而苏苏，虽对学习满心不情愿，但她是个听娘亲话的乖宝宝，更何况，她是个听得进去话的，于是，苏苏只能乖乖地坐在课堂里，一边听着教授的话，一边昏昏欲睡。

其余的几个伴读见到苏苏这个样子，有些无奈，他们的小殿下什么都好，人又聪明，只是不喜欢被拘束在课堂里。

但是，他们已经没有办法，只能希望讲台上的教授不要发现正在睡觉的小殿下。几个离苏苏近的，还悄摸摸的挡住苏苏，自以为天衣无缝的。讲台上的教授将这一切映入眼底，默默点点头。

他当然不会罚小殿下，谁不知道小殿下是本朝的继承人，是下一个皇帝，好好的日子不过了？

再说了 ，这些东西小殿下只是需要学个大概，只是个流程，意思意思罢了。

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