独特思维（二）

林叙凝视着苏小暖，眼神中满是全新的审视与探究。

在过往的印象里，苏小暖不过是个文静内向、在数学学习上略显吃力的女孩。

然而，此刻看着她用独特的图形法巧妙地解决数列问题。

林叙心中泛起层层涟漪，彻底改变了对她的看法。

他意识到，在苏小暖那看似柔弱文静的外表下，竟隐藏着如此独特且富有创造力的思维。

林叙目光温和地注视着苏小暖，眼中满是欣赏与肯定，真诚地说道。

林叙：苏小暖，你这种思维方式真的很特别，在我见过的人当中，很少有人能像你这样思考问题。

他微微顿了顿，脸上浮现出难得的赞许微笑，那笑容如同春日暖阳，

驱散了苏小暖心底一直以来对数学的些许畏惧。

林叙：继续保持下去，你要知道，数学的世界就像一片广阔无垠的海洋，常规的方法只是其中一条条既定的航线。但有时候，打破常规的思考，就如同驾驶着小船驶向未知的海域，往往能让我们发现全新的解题方法，领略到别样的风景。

苏小暖听到林叙这番真诚的夸奖，心中顿时涌起一股暖流。

仿佛一朵含苞待放的花朵，瞬间被阳光照耀，欣然绽放。

她的脸颊微微泛红，嘴角不自觉地上扬，心中的喜悦如同涟漪般层层扩散。

这份来自林叙的认可，如同给她注入了一针强心剂。

让她原本就对数学怀揣的热情，燃烧得更加旺盛，也变得越发自信起来。

从那以后，每当遇到数学题目，苏小暖不再像从前那样，只在心里默默思考常规解法。

她开始主动与林叙分享自己对题目的独特见解，就像一个急于展示新宝藏的孩子。

苏小暖：林叙，你看这道函数题，我觉得它和我们之前学过的物理中的变速运动有点相似。函数的变化率就如同物体运动的加速度，我们能不能从这个角度去建立模型解题呢？

苏小暖一边说着，一边在纸上快速地比划着。

林叙则会认真倾听，时而微微点头，时而提出自己的看法。

林叙：你这个想法很新颖，不过我们还需要考虑函数的定义域和值域对模型的限制，看看如何进一步完善这个思路。

两人你一言我一语，沉浸在热烈的讨论中。

在这样的思维碰撞里，他们对数学知识的理解也越来越深入。

仿佛在数学这座宏伟的大厦中，不断探索着新的楼层与房间，发现更多奇妙的奥秘。

随着日复一日的辅导有条不紊地推进，林叙越发敏锐地察觉到苏小暖身上那独特思维方式所蕴含的巨大潜力。

他深知，苏小暖那些从生活场景、图形类比等角度出发的解题思路。

犹如灵动的翅膀，赋予了数学问题别样的活力与创意。

然而，数学体系庞大且严谨，常规解题方法作为基石，同样不可或缺。

林叙意识到，若能巧妙地将苏小暖的独特思维与常规方法紧密结合。

必定会催生出巨大的优势，让她在数学的天地里如鱼得水。

于是，林叙开始精心谋划，尝试以一种润物细无声的方式引导苏小暖。

在讲解每一道新题目时，他不再单纯地直接给出常规解法。

而是先鼓励苏小暖分享她那别具一格的想法。

待苏小暖阐述完毕，林叙会给予充分的肯定与赞扬。

让她感受到自己独特视角的价值。而后，林叙会温和地说道。

林叙：你的这个思路非常精彩，那我们再来看看传统的解题方法，它就像是数学世界里的经典航道，虽然看似寻常，却有着深厚的底蕴和广泛的适用性。

接着，林叙会耐心细致地讲解常规解法，从基本原理到步骤推导，每一个环节都剖析得清清楚楚。

他会刻意引导苏小暖去对比两种方法的异同，思考在不同情境下各自的优势。

例如，在一道关于数列通项公式推导的题目中。

苏小暖通过构建图形的方式，直观地理解了数列各项之间的关系，得出了通项公式的雏形。

林叙在肯定她的创意后。

又展示了利用递推关系和数学归纳法这一常规手段来推导通项公式。他引导苏小暖思考。

林叙：你看，你的图形法能让我们快速把握数列的变化规律，但在严谨的证明和推广到更复杂的数列时，常规方法就显得尤为重要。我们能不能把你的图形思路融入到常规方法的推导中，让整个过程更加清晰明了呢？

苏小暖在林叙的引导下，逐渐领悟到两种方法结合的妙处。

她开始主动尝试在不同的题目中灵活运用两种思路。

先以自己独特的视角去洞察问题的本质，再用常规方法进行严谨的推导和论证。

在这个相互学习、共同成长的过程中，林叙和苏小暖之间的关系悄然发生着变化。

他们不再仅仅局限于辅导与被辅导的简单模式，彼此的交流变得更加平等、深入。

每一次探讨，都像是两位志同道合的探险家。

在数学这片广袤无垠的知识海洋里携手前行。

共同发掘那些隐藏在深处的宝藏。

他们一个凭借丰富的经验与扎实的基础引领方向。

另一个则以独特的视角和灵动的思维带来惊喜与突破。

两人之间的默契与日俱增，一个眼神、一个动作，便能心领神会对方的想法。

在数学的世界里奏出一曲和谐美妙的探索之歌。

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