第七节 竺可桢

竺可桢

作为又一个非文豪的先生，竺可桢的给大众留下的印象是相当刻板的。学者、教师，这些身份似乎已经令人厌了，

那就看看他的日记吧，看看这个完人的身份下隐藏了多少无奈。

竺可桢的志向是做一个科学家，并不想参与政治，也不想做校长。于是在被邀请时，一开始并没有答应。

好吧，一个人没有为自己的权利宝座而成为校长，反倒是为了当时学校、学生的发展，不得不使人佩服。党派不可参与学校事务，这似是成为了教育家们的共识.

似乎这就只是一个“普通的”先生，但潜意识告诉我这不是真的。

原因在哪儿呢？可能是他人物形象不够有特色，姑且把这个当做原因吧。

好吧，让我们看看其它的史实。

从小就一直勤奋好学，上学以来就是班级第一，这样的人在那时的中国其实并不少，而今天看来，竺可桢与其他人不一样，是个不出名的名人之一，

我想，可能与他的学术专业有关。

所有人都追求着金钱、权利，怎么赚钱、怎么有领导力，这样的书籍似乎成为了继课本以外的畅销书，那些深奥的理论、考研书目，似乎就是给大学生用的，与自己毫无关系。

即使是偶尔想要提高自己的文化，也只是买几本名著放家里生灰，并不会想到要了解地理。

但我们不是来了解竺可桢的学术成就的，所以说惋惜什么的还是之后再说。

竺可桢掌权以后一年多时间就爆发了抗日战争，浙大也随之迁校。在此期间，儿子离世，国难降临，双重打击。仅仅一年时间，已是物是人非，准备给学生的演讲时，他可能是想起了那位著名的王阳明先生，便用他给学生上了一堂课。

王阳明当时被贬官到了龙场，意即只有龙才住得下去的的地方。他兴许是跨越时空穿越到了过去，请教了阳明。阳明先生可能也是不言不语，只是给他题下“求是”二字。

抗战胜利后，学校的学生会因为政见不同而相互攻击。我相信，这不是竺可桢所以希望看到的。一个学生因此去世，这更不是竺可桢先生所想要看到的。

叹

晚年也是十分标准的度过，不过在**期间，他是中科院惟一一个可以不参加中科院党组活动的党员副院长，

由于周恩来的保护，他没有直接受到暴力冲击。整个“文革”期间，他既没有受到正面批判斗争，也没有遭到抄家之祸。

没有引发太多的感受，竺可桢也不是历史上议论纷纷的人。倒可以说是标准的好人，是个伟大的普通人。只是平平凡凡干好属于自己的事，得后人美誉。

这似乎也不是凡人了。

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