至关重要的调查

课间，姜小樱重重地叹了一口气。

这里面一定有隐情，黄蓉悄咪咪走了过来。

“小樱桃，何故唉声叹气？”

这么一问，姜小樱愁眉紧锁，连声叹息，看来，黄蓉的猜测没错。

“我担心如果我不能继续保持第一名，爸爸妈妈会出尔反尔，不再支持我的理想。”

原来如此，长江也有这方面的担忧，他对黄蓉说：“如果我考试‘亮红灯’，我老爸肯定会忘记我是为我的理想而学习，或许，他会对我拳脚相加。”

黄蓉又调查了几个同学，他们都有诸如此类的担心。这种担心绝不是杞人忧天，有考试就有成绩，有成绩就排名，家长看到成绩排名就激动，这一激动，后果就堪设想。如此一来，快乐就成了镜中月，水中花，绝对不会长久。

看来，有必要向校长反映一下情况了。黄蓉一个人也没有那个胆子，直接把珍妮给推出去，珍妮不服气似的拉上孟梦，两个人去了校长办公室。

办公室门口，珍妮叩响了校长办公室的门，得到允许后，她昂首阔步地走了进去。

校长正在审阅文件，抬头看了一眼珍妮，笑了一下说：“我就知道你肯定还会来找我。”停顿了一下，他又接着说：“让我猜猜你此行所为何事——是不是同学们还所有担忧？”

难道校长是占卜师，能够未卜先知？

其实，并不是校长有特异功能。

这几天，不少家长通过电话、校访等方式向校长反映他们各自的问题。

例如，有的家长为如何引导孩子快乐学习而困惑；有的家长看到孩子玩，心里就会有一团无名火，情不自禁要管一管，并为此而苦恼；还有的家长担心孩子在将来的升学考试中名落孙山……

很多老师也提出了自己的意见——担心学生会玩物丧志，影响学校的名誉。

听完校长的讲述，珍妮更加坚信，大家的担忧并不是杞人优天，她们已经隐隐约约触摸到了家长和老师的忧虑。

担忧就像是传染病，能够在短时间引起大面积的恐慌。

如何“解救”大家呢？

珍妮紧张兮兮地望着校长。

校长不停地用右手往后梳理头顶上的头发，这是他思考问题时的习惯动作。就像有人思考问题时吸烟，有人习惯于皱眉，孟梦习惯思考时摸下巴，黄蓉喜欢摸耳垂，校长只要一思考问题，就会不自觉地往后将头顶上的头发。

大概沉默了几分钟，校长说：“珍妮，孟梦，我交给你一个任务——调查一下学生们都有哪些担忧、烦恼。”

“保证完成任务。”不等孟梦开口，珍妮很大声地向校长保证。

回到教室后，珍妮紧急集合班级里有头脑的同学，郑重其事地对同伴说：“校长布置新任务了——调查学生们有哪些担忧和烦恼。”

黄蓉懒洋洋的，“怎么调查？”

珍妮神秘地说，“不如我们放学守在学校门口，随机采访学生，来自不同年级，不同班级的信息会更具有普遍性。”

嗯，不错的方法。

正值放学时分，学校大门口车水马龙，道路两旁停满了接孩子的汽车，原本宽敞的街道一下子变得狭窄了。

被珍妮叫过来的姜小樱、黄蓉、思悦、孟梦以及长江和胡小闹，每人手持一根笔、一个本，分头采访。

姜小樱在人群中寻找调查对象，突然她看见一位老奶奶领着一个小男孩，小男孩撅着嘴，很不高兴的样子。

姜小樱追上去，问：“小同学，请问你有什么烦恼吗？”

老奶奶赶紧把孙儿护在身后，警惕地问姜小樱，“你是做什么的？”

姜小樱尽量挤出一个人畜无害笑容，使自己看起来像个好学生，“奶奶好，我是五（8）班的学生姜小樱，我正在做一个调查。”

小男孩从奶奶身后探出头来，调皮地看了奶奶一眼，歪着头说：“我讨厌大人们什么都管。”

姜小樱把小男孩的烦恼认认真真地记在了日记本上。

珍妮采访的是一位漂亮的小女生。

“请问你有什么烦恼吗？”

小女生上下打量着珍妮，眨动着漂亮的大眼睛，说：“我在电视上看到过你，我喜欢你的蓝眼睛，喜欢你的黄头发，喜欢你的与众不同，总之，我很崇拜你，你能给我签个名吗？”

说着，小女生就从书包里掏出一个精美的笔记本，伸到珍妮面前。

居然有人喜欢自己，不知不觉中有了崇拜自己的粉丝，珍妮简直受宠若惊，他大手一挥，在小女生的笔记本上洋洋洒洒地签上了自己的大名。

“这下你能告诉我你的烦恼了吗？”

小女生害羞地说：“我害怕上课回答问题出错误被老师批评。”

小女生看着珍妮完整无误地记下这句话。才转身离开。

长江对和自己身材相似的人情有独钟，他采访的是一个比他“略逊一筹”的小胖墩。

小胖墩说：“我担心考试成绩不好，被家长和老师批评，被同学瞧不起。”

长江激动地和小胖墩来了个热烈的拥抱，“哥们儿，咱俩连担心都那么一样，不打一个娘胎里出来，真是太可惜了。”小胖墩被长江的异常举动弄得不知所措。

长江拍了拍小胖墩的肩膀，用一个大哥的口吻说：“放心，这个问题我一定会帮你解决。”

“真的吗？”小胖墩两眼放光。

“真的，绝对不会骗你。”长江拍拍胸脯。

长江和小胖墩大有相见恨晚之感，聊了好一会儿才恋恋不舍地分手。直到看不到小胖墩的身影，长江这才想起来把小胖墩的话记下来。

学校门口的人流渐渐少了，她们几个人采访的热情却不减。

“同学，请问你有什么烦恼吗？”